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Woche 74:

Die Playmobil-Stiftung stiftet Aktivschiffe. Wir haben uns dafür erfolgreich beworben und am 4. Juli wurde das Schiff geliefert. Das war ein tolles Erlebnis!

 

Woche 73:

Die Klassengärten der Primarstufe werden angelegt, gepflastert und die Sitzarena entsteht. Innendrin geht es auch weiter. Die runden Fenster sind im Hort.

 

Woche 68:

An der Straßenseite wird ein Streifen neu gepflastert. Dies ergibt die Kiss-&-Ride-Zone.

 

Woche 66:

So sieht das Dach der Schule aus - mit der Zeit wird es immer grüner werden. Inzwischen wurde nun auch begonnen, den Parkplatz zu bauen.

 

Woche 64:

Nun sind die ersten WC-Anlagen gefliest. Man kann schon ein bisschen erahnen wie diese mal aussehen werden. Hübsch!

 

Woche 58:

Wir haben tolle Luftbilder erhalten. So sieht unsere Schule von oben aus!

 

Woche 56:

Die Trockenbauarbeiten gehen dem Ende zu. Unsere farbige Fassade wird Latte für Latte montiert.

 

Woche 50:

Unsere ausgesuchten Fenster werden eingebaut.

 

Woche 46:

Nun werden die Räume immer erkennbarer. Bei den Fensterfronten geht es auch weiter und die Pfosten-Riegel-Fassade wird nach und nach eingebaut.

 

Woche 43:

Es wird fleißig an den Trockenbauwänden weitergearbeitet. Pfosten-Riegel-Fenster-Elemente wurden geliefert und eingebaut.

 

Woche 42:

Wir durften Richtfest feiern! Das Wetter hat glücklicherweise mitgespielt und so hatten wir ein schönes Fest im Freien.

 

Woche 41:

Um die Bauheizung kostensparend zu nutzen wurde der Baukörper in drei Teile abgetrennt. Die Trockenbauarbeiten starten!

 

Woche 36:

Die Deckenstützen sind nun weg und wir durften das erste Mal das Obergeschoss betreten. Der Eingangsbereich ist in seiner vollen Größe und Höhe nun sichtbar - wow!

 

Woche 33:

Die Fassadenelemente werden von der Zimmerei montiert. In der Planung für die Außenanlagen sind wir in den letzten Zügen und finden tolle Lösungen.

 

Woche 28:

Der Rohbau wird stetig weiter gebaut. Nun sind schon die Räume und tragenden Zwischenwände gut erkennbar.

 

Woche 25:

Es wurde begonnen, die Wände und Stützen vom Obergeschoss zu betonieren. Das zweite und dritte Bild zeigen die Decke und das Obergeschoss.

 

Woche 23:

In drei Wochen ist eine Menge passiert! Im ersten Bild sieht man, wie der Primarstufen-Trakt entsteht. Das zweite Bild zeigt den Hort, das dritte Bild den südlichen Gebäudeflügel.

 

Woche 19:

Das pädagogische Bauteam hatte Anfang Juni einen Termin vor Ort auf der Baustelle, um zu entscheiden, ob die Probe-Sichtbetonwand auf Zustimmung stößt. Wir waren positiv überrascht!

 

Woche 11:

Der Rohbau schreitet voran und so langsam ist der Grundriss der Schule erkennbar.

 

Woche 8:

Die Erde wird weggefahren und die Baustraße errichtet.

 

Woche 6:

Die Rohbaufirma errichtet einen Bauzaun und richtet sich ein.

 

Woche 5:

Der Bagger kommt mit dem "Ausbuddeln" zum Schluss.

 

Woche 4:

Wir feiern unseren Spatenstich am 22. Februar 2021!

 

Woche 3:

Es geht weiter!

 

Woche 2:

Am Wochenende danach schneit es so stark, dass erst einmal eine Pause eingelegt werden muss.

 

Woche 1:

Der Bau beginnt! Ein Radlader und Baffer der Firma Werner Erdbau rollen an und arbeiten auch bei Regen und Matsch.

 

 

 

 

Woche 105:

Es geht los! Die Schule ist super schön geworden und wir starten am 6. Februar mit dem Unterricht der Sekundarstufe im Neubau.

 

 

Woche 104:

Den 2. Teil des Umzugs der Sekundarstufe haben wir Anfang Februar gemacht. Danke an die 27 Eltern, die so toll geholfen haben!

 

 

Woche 101:

Teil 1 von unserem Umzug fand statt. Zusammen mit vielen fleißigen Helfern haben wir eine Menge geschafft!

 

 

Woche 99:

Die Lehrküchen werden eingebaut, sowie die Schließanlage. Die Treppe wird fertiggestellt und unser Schiff wird beschneit.

 

 

Woche 96:

Im Außengelände geht es weiter! Es werden nun die ersten Möbel geliefert!

 

Woche 94:

Die Treppe wird gefertigt, die Fußbodenleisten verlegt und die Bäume gepflanzt.

 

Woche 90:

Die Teeküchen wurden vom Schreiner sehr schon gefertigt und montiert. Die Garderobenmöbel und Regale für die Schultaschen sind nun auch an Ort und Stelle. Nun nimmt es Gestalt an!

 

Woche 89:

Wir haben schöne Luftbilder erhalten!

 

Woche 88:

Der Boden in der Verwaltung wird reingelegt. Außen werden die Gartenhäuschen aufgestellt und der Zaun montiert.

 

Woche 84:

Die schönen Lampen werden aufgehängt. Im Außengelände wird das Klettergerüst aufgebaut.

 

Woche 81:

Die Brandschutztreppe wird montiert und die Klassengärten sind schon sehr weit. In den Klassenzimmern werden die schallabsorbierenden Heiz- und Kühldecken montiert. 

 

Woche 75:

Die Holzverkleidung in den Fluren wird montiert.

 

 

Hier geht's weiter   >>> zu den vorherigen Wochen

 

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Die Große Arbeit

Die Große Arbeit gehört zum Montessori-Abschluss und ist ein Höhepunkt in der Laufbahn unserer Schülerinnen und Schüler. Die Jugendlichen wählen Themen und Vorhaben mit handwerklichem, künstlerischem oder wissenschaftlichem Schwerpunkt. Sie fertigen eine schriftliche Ausarbeitung zum Entstehungsprozess ihrer Arbeit an. Sie kann einen praktischen oder theoretischen Schwerpunkt haben, muss aber in jedem Fall schriftlich dokumentiert werden. Die Jugendlichen suchen sich Mentoren aus Betrieben oder Institutionen, die das Projekt begleiten und als Experten beraten und unterstützen. Form und Umfang der Zusammenarbeit wird zwischen den Jugendlichen und ihren Mentoren besprochen und festgelegt.

Außerdem werden sie von den Lehrerkräften der Schule begleitet, die Ansprechpartner bei schwierigen Problemen während der Erarbeitung sind.

Für die Arbeit wenden die Schülerinnen und Schüler das an, was sie im Laufe ihrer Zeit an der Montessori-Schule gelernt haben:

  • Selbstorganisiertes Arbeiten
  • Ausdauer
  • Konzentration
  • Das Einschätzen eigener Stärken und Schwächen
  • Zusammenarbeit mit anderen - innerhalb und außerhalb der Schule
  • Spontane Disziplin
  • Aufgeschlossenheit für die Bedürfnisse anderer.

Am Abend der Präsentation stellen die Jugendlichen der Öffentlichkeit - den Eltern, dem Elternbeirat und Vorstand der Schule, Vertreter/innen der Wirtschaft und der Stadt Rothenburg - ihre Große Arbeit vor. Diese abschließende öffentliche Präsentation fordert die Jugendlichen heraus und stärkt ihr Selbstbewusstsein. Für die Arbeit und ihre Präsentation wird ein Zertifikat verliehen.

Eltern

Eltern machen es erst möglich


Elternarbeit ist ein fest verankerter Teil der Montessori Pädagogik. Das Zusammenwirken von Eltern und dem pädagogischen Team macht vieles erst möglich. Gemeinsam arbeiten wir an unserem Bildungshaus für die Kinder. Eltern bringen ihre individuellen Fähigkeiten, Kontakte und Kraft ein. So können wir Kindern auch Ausflüge in Spezialthemen bieten, die sonst nicht möglich wären. Auch erleichtern gemeinsame geschaffte Herausforderungen den vertrauensvollen Austausch auf Augenhöhe Kinder spüren das und nehmen sich gern ein Vorbild. Sie finden ein besseres Lernumfeld vor. Und für viele Eltern macht es auch Spaß, mit anderen gemeinsam anzupacken.

Weitere Informationen zur Elternmitarbeit finden Sie im      >>> Elternleitfaden

Weitere Informationen zu den Arbeitskreisen finden Sie in der     >>> Arbeitskreisübersicht

 

Hort

Der Montessori Förderkreis Rothenburg ist auch der Träger von einem Kinderhort für Kinder der ersten bis zur vierten Klasse. Dieser hat eigene Räumlichkeiten im Schulgebäude. Das Hortteam: Angela Gruber, Elisa Haase, Doris Gehringer.

Der Hort ist während des Schuljahres:

Montag bis Donnerstag von Unterrichtsschluss bis 17.00 Uhr

Freitags bis 16.00 Uhr geöffnet

In den Ferien täglich von 8.00 Uhr bis 16.00 Uhr.

Konzeption

Unsere Schule ist ab 7:00 Uhr geöffnet. Von 7:00 Uhr bis 7:45 Uhr können die Kinder den Frühhort besuchen. Auch Kinder, die keinen Hortplatz haben, dürfen das Angebot des Frühhortes nutzen. In der Zeit haben die Kinder die Möglichkeit zu frühstücken.


Es finden unterschiedliche wechselnde Angebote statt: Spanisch, Trommeln, Gruppenspiele, Phantasiereise, Kreativwerkstatt.

Manche der Angebote sind verpflichtend für die Kinder, die an diesem Nachmittag den Hort besuchen. Bei anderen Angeboten (Trommeln und Spanisch) findet zu Beginn des Schuljahres eine Abfrage statt und die Teilnahme ist freiwillig.

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Eindrücke aus dem Hort

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Leitbild unserer Schule

VORBEMERKUNG


Die Montessorischule Neusitz-Rothenburg o.d.T. ist ein Montessori-Lernort, der von der 1. bis zur 9. bzw. 10. Jahrgangstufe schulische und soziale Bildung sowie individuelle Entfaltung bietet, an dem Kinder und Jugendliche mit Freude in jahrgangsgemischten Gruppen leben und lernen können – entsprechend ihrer individuellen Begabungen und ihres Potenzials.


Die Montessorischule Neusitz-Rothenburg o.d.T. bietet eine vorbereitete Umgebung zum Entdecken und Entfalten von kognitiven, musisch-kreativen, sozialen und handwerklichen Potenzialen. Sie ermöglicht ihren Schülerinnen und Schülern auf der einen Seite gesellschaftlich anerkannte Abschlüsse, legt dabei andererseits großen Wert auf die Entwicklung der Persönlichkeit. So entsteht hier ein Ort von Achtsamkeit für sich selbst und Wertschätzung für Gemeinschaft und Umwelt.

 

WERTEFUNDAMENT


Der junge Mensch steht als ganzheitliche Persönlichkeit im Mittelpunkt unserer Arbeit rund um die Erziehung zum Weltbürger. Das Leben und Lernen in der Montessorischule Neusitz-Rothenburg/T. gründet auf demokratischen Wertvorstellungen in Verbindung mit der Pädagogik Maria Montessoris.


Achtung und Respekt vor dem Anderen sind für uns Grundlage unseres täglichen Miteinanders. Die Fähigkeit, andere Menschen wertzuschätzen, gründet in der eigenen Wertschätzung.


Freiheit und Disziplin sind für uns untrennbar miteinander verbunden: Beide sind gleichermaßen Voraussetzung für kreatives Schaffen und gutes Zusammenleben.


Unseren Lebensgrundlagen gegenüber legen wir großen Wert auf Nachhaltigkeit.


Wir orientieren uns an einem Grundbestand an ethischen Normen und Werten, der sich aus dem religiösen, kulturellen und auch philosophischen Erbe der Menschheitsgeschichte herleiten lässt.

 

MENSCHENBILD


Basierend auf den Erkenntnissen von Dr. Maria Montessori betrachten wir den Menschen als freies Wesen mit der Bestimmung, sein Potenzial zum persönlichen Glück und zum Wohle der Gemeinschaft zu entfalten. Wir vertrauen darauf, dass der Mensch von Natur aus lernen will und dass Lernen ein lebenslanges Grundbedürfnis ist. Die Erkenntnis über Zusammenhänge ermöglicht dem Einzelnen den achtsamen Umgang mit der Welt.

 

SELBSTVERSTÄNDNIS


In einer sich fortwährend verändernden Welt verstehen wir unsere Einrichtung als lernendes System, das sich ständig weiterentwickelt und in dem Alle von Allen täglich Neues lernen können. Wir wollen Kindern und Jugendlichen die Entwicklung sozialer und praktischer Handlungskompetenzen ermöglichen, so dass sie die Herausforderungen des Lebens als verstehbar, bedeutsam und handhabbar wahrnehmen und sich eigene Handlungsspielräume eröffnen können.


Unsere pädagogische Arbeit basiert auf der Pädagogik von Maria Montessori. Freiarbeit sowie selbstbestimmtes und selbstorganisiertes Lernen stehen bei uns im Vordergrund.


Das Lernangebot besteht in einer altersentsprechenden vorbereiteten Umgebung. Es berücksichtigt die Bedürfnisse aller Schüler/innen, ausgehend von dem Gedanken, dass Kinder und Jugendliche ein möglichst hohes Bildungsniveau erreichen und sollen.


Das Lernangebot orientiert sich an den Inhalten der bayerischen Bildungs- und Lehrpläne. Die Montessorischule Neusitz-Rothenburg o.d.T. ist offen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene unabhängig von Herkunft und Begabung. Sie schafft eine Umgebung, die die Selbstverantwortung fördert. Die Pädagoginnen und Pädagogen verstehen sich dabei als Lehrende wie auch als Lernende und arbeiten im Team.


Das selbstbestimmte und selbstgesteuerte Lernen stärkt die Leistungsbereitschaft der Kinder und Jugendlichen. Die Pädagoginnen und Pädagogen geben in diesem Prozess Orientierung und Halt.


Wir bemühen uns um einen wertschätzenden und achtsamen Umgang miteinander und berücksichtigen dabei sowohl die eigenen Bedürfnisse als auch die der anderen.


Wir akzeptieren Unterschiedlichkeit und bemühen uns, die Auffassung des anderen zu verstehen und mit unserer Sichtweise verstanden zu werden. Auftretende Konflikte klären wir konstruktiv und lösungsorientiert, d.h. wir streben eine Lösung an, die für alle Beteiligten vorteilhaft ist.
Wir gestalten die Lebens- und Arbeitsbedingungen in unserer Einrichtung so, dass sie für alle Beteiligten gesundheitsfördernd sind und zum persönlichen Wohlbefinden beitragen, denn Gesundheit ist eine wesentliche Ressource für den Lernprozess.


Eltern sind Teil unserer Schule. Sie können als Unterstützer und Experten ihre Fähigkeiten und ihr Wissen einbringen.


Wir sind offen für regionale Kooperationen mit anderen Schulen vor Ort, um Synergieeffekte zum Nutzen aller zu erschließen.


Experten aus Industrie, Handwerk und sozialen Einrichtungen, Künstler und Spezialisten ermöglichen Lernerfahrungen innerhalb und außerhalb der Schule.
Wir sind offen für regionale Kooperationen mit anderen Schulen vor Ort, um Synergieeffekte zum Nutzen Aller zu erschließen. Experten aus Industrie, Handwerk und sozialen Einrichtungen, Künstler und Spezialisten ermöglichen Lernerfahrungen innerhalb und außerhalb der Schule.

 

Das Fünf-Säulen-Modell

 

LEBENS-UND ARBEITSBEDINGUNGEN


Wir gestalten die Lebens- und Arbeitsbedingungen in unserer Einrichtung so, dass sie für alle Beteiligten gesundheitsfördernd sind und zum persönlichen Wohlbefinden beitragen. Die Gesundheit von Pädagogen und Kindern betrachten wir als wesentliche Ressource für den Lernprozess.

 

OFFEN FÜR ALLE, UNABHÄNGIG DER BEGABUNG


Die Montessorischule Neusitz-Rothenburg/T. ist offen für Kinder und Jugendliche, Erwachsene unabhängig von Herkunft und Begabung. Montessori Neusitz-Rothenburg/T. schafft eine Umgebung, die die Selbstverantwortung eines jeden fördert. Die Pädagoginnen und Pädagogen verstehen sich dabei als Lehrende wie auch als Lernende und arbeiten im Team.

 

WERTSCHÄTZUNG UND ACHTSAMKEIT


Wir bemühen uns um einen wertschätzenden und achtsamen Umgang miteinander und berücksichtigen dabei sowohl die eigenen Bedürfnisse als auch die der anderen.


Wir akzeptieren Unterschiedlichkeit und bemühen uns, die Auffassung des anderen zu verstehen und mit unserer Sichtweise verstanden zu werden. Auftretende Konflikte klären wir konstruktiv und lösungsorientiert, d.h. wir streben eine Lösung an, die für alle Beteiligten vorteilhaft ist.


Eltern sind bei uns Teil unserer Schule. Sie sind in die Aktivitäten der Einrichtung angemessen eingebunden und können bei Bedarf auch deren Ressourcen und Wissen nutzen.

 

OFFEN FÜR REGIONALE KOOPERATIONEN


Wir sind offen für regionale Kooperationen mit anderen Schulen vor Ort, um Synergieeffekte zum Nutzen aller zu erschließen.

 

 

 

 

 

Pädagogik

Lernen selbst entdecken

- Mit der Montessori Pädagogik findet das Kind seinen persönlichen Weg.

 

Die Montessori Pädagogik arbeitet im wahrsten Sinne des Wortes auf gleicher Augenhöhe mit dem Kind. Die Pädagoginnen und Pädagogen sind wertvolle Begleiter beim Erlernen und Einhalten gemeinschaftlicher Regeln, bei der Erarbeitung selbst komplexer Themen, beim Lernen mit allen Sinnen und bei der Entwicklung von Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen.

Kern der Pädagogik sind die Freiarbeit und hochwertige Lernmaterialien. In der Freien Arbeit bestimmt das Kind selbst die Lerninhalte, auf die es sich in der Woche konzentrieren will und erarbeitet sich selbstständig Themengebiete. Staatlich anerkannte Abschlüsse ermöglichen einen flexiblen Lernweg und problemlose Anschlüsse nach der Sekundarstufe.

  • Pädagogische Arbeit nach den anerkannten erziehungswissenschaftlichen Methoden Maria Montessoris
  • Hochwertige Lernmaterialien
  • Staatlich anerkannte Abschlüsse
  • Arbeit nach dem bayerischen Lehrplan

 

Die Pädagoginnen und Pädagogen unserer Schule:

 

Primarstufe

Die Primarstufe umfasst die Klassen 1 bis 4, die in vier jahrgangsgemischten Gruppen 1 bis 4 unterrichtet werden. Jede Gruppe wird von einer Lehrkraft und einer pädagogischen Assistenz begleitet.

 

Grüne Gruppe

  • Lehrkraft: Simone Meyer
  • Pädagogische Assistenz: Carmen Kühlwein

 

Blaue Gruppe

  • Lehrkraft: Jens Peter Franck
  • Pädagogische Assistenz: Margot Nichterlein

 

Gelbe Gruppe

  • Lehrkraft: Esther Habermann
  • Pädagogische Assistenz: Corina Stieber

 

Rote Gruppe

  • Lehrkraft: Juliane Engelhardt
  • Pädagogische Assistenz: Claudia Körber

 

Fachlehrkräfte

  • WG: Eva Michalk und Andreas Roth
  • Sport und Schwimmen: Dilia Buck

 

 

 

 

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